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教育部为学生减负 小学阶段拟取消书面作业

时间:2013-8-23 9:01:56  作者:郭 莹  来源:京华时报  查看:89  评论:0
内容摘要:昨天,教育部新闻发言人续梅表示,近年来,在各地的努力下,小学生减负工作取得了积极进展,但在一些地方,小学生课业负担过重问题仍然比较严重。

昨天,教育部就学生减负出台“十项军规”并向社会征求意见。

减负内容包括:小学阶段取消书面作业;一至三年级不举行任何形式的统一考试;一年级入学后要从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求或加快教学进度;实行“等级加评语”的评价方式等。

□发布

拟定新规征集意见

昨天,教育部新闻发言人续梅表示,近年来,在各地的努力下,小学生减负工作取得了积极进展,但在一些地方,小学生课业负担过重问题仍然比较严重。在继续推进减少课程内容、降低教材难度、开展综合评价、提升教师教学能力、均衡发展义务教育等治本之策的前提下,教育部拟定了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),并向全社会征集意见和建议。

对于十项规定,昨天已引起了家长们的热烈讨论。京华时报教育周刊的读者群中,有家长表示,取消书面作业的同时需要开设课堂,讨论锻炼孩子自己的分析判断能力等。

据悉,公开征求意见时间截止到8月29日,可通过以下途径和方式提出意见建议:

◎电子邮件xiaoguanchu@moe.edu.cn◎自动传真

010-66097346,010-66097809◎邮递信件

北京(100816),教育部基础教育一司学校管理处。

不留书面式家庭作业

>>文件要求

小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动,在确保安全的前提下,因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施,组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。

>>北京现状

目前,北京很多学校都已经实行减负,很多学校已经按照教育部门的要求,小学一至二年级不留书面家庭作业。从三年级开始,小学生开始留作业,毕业班的学生课业负担则相对较多。

>>校长观点

教师家长面临增压

京源学校小学部校长李晓军认为,如果小学阶段学校全部不留书面作业,会出现家长难以了解孩子学习情况的问题。

李晓军认为,适量的作业是对学生学习知识的检验,也是对学习融会贯通的一种方式。因此,全面取消作业,不论对学校还是家长来说,都是挑战,都会有较大压力。

李晓军认为,学生在学习过程中,需要一个消化、复习、巩固的过程,将这些要求全部压在课堂40分钟的教学时间上,学校老师的压力会很大。

>>家长看法

褒贬不一有待实践

“不留作业不如少留点作业”,中关村二小的学生家长秦颖说,刚开始不留作业时,她也觉得对孩子挺好,结果期末前摸底考试数学考了70多分。

秦颖希望教育部门给孩子减负的同时,也要给老师和家长减负。

但在白家庄小学上学的柳先生则表示,女儿一到考试前,孩子的各种试卷就不断,做作业到晚上八九点是很正常,有时候一晚上有好几张试卷。“不留作业,孩子负担小些,这样很好,不过还要实践一段时间以后才知道好坏”。

>>各方专家

太过绝对值得商榷

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,小学阶段不留作业,实际上是剥夺了老师的话语权。他认为,不同学生的学业情况差异很大,一刀切地要求不布置作业不符合实际。老师对某个学生学业的具体状况、兴趣爱好等个性化因素都有了解,所以才有资格给学生布置作业,才能做到因材施教、因地制宜,才能提高作业效果并减轻负担。

北京教育学院副院长钟祖荣认为,学校不留作业但学生的很多问题并不能完全在学校解决,因此这个要求太过绝对,值得商榷。


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